簡(jiǎn)介：也別曉得，不外自己曉得為什么有字玉璧沒(méi)反響了，凌天它后天經(jīng)脈梗塞，自然玉璧別會(huì)有反響了。綠云子必定地道，語(yǔ)氣外帶著些許可惜。經(jīng)脈后天閉塞？那豈別非不克不及修煉。今源道。廢話，您見(jiàn)過(guò)經(jīng)脈閉塞的能講話。黃瑟道，臉下別知怎樣的一臉同病相憐，似乎一個(gè)絕世天賦隕落非它很念望到的事情

簡(jiǎn)介：教育，是中國(guó)各個(gè)階層共同焦慮的話題，無(wú)數(shù)家庭窮盡所有把孩子送去國(guó)外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身為兩個(gè)孩子的母親，常年報(bào)道國(guó)際新聞的記者周軼君感受到同樣的焦慮。軼君走訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國(guó)等五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)，踏上一趟關(guān)于教育哲學(xué)的思考之旅。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什么

簡(jiǎn)介：時(shí)隔五年，再度出發(fā)，跟隨周軼君前往新加坡、德國(guó)、法國(guó)、泰國(guó)、新西蘭等各具特色的教育目的地。觀察，交談，提出問(wèn)題，理解差異，繼續(xù)探討關(guān)于教育、成長(zhǎng)的豐富話題。世界有多大，童年就有多少種可能。